最近剛好遇到一個朋友是賣雙主機的氫淨水機。其實老闆人很好，也一直想推廣喝好水的重要，因為我老公的需求(任性)，我家就換了一台了!而且是把所有RO逆滲透的水機都拆掉了!
自己也剛好在研究網路行銷，所以就幫他推廣水機。可是在搜尋水機的優點的過程中，發現有些人主張是相反的，覺得電解水產生黃褐色物體是商人的騙局。
看了某影片我真的覺得台灣教育失敗到不行，老師拍了一個影片就打趴一些賣水的小廠商。他教學生電解水的知識，然後利用換材質、加入鹽巴然後就產生所謂的雜質。就我第一天看到市售的電解水棒子就是鐵的材質，所以我也知道鐵是媒介，可以快速檢測水中是否含氯或其他金屬。我看完這老師的影片後，我的結論是，水中加入了鹽，然後再使用鐵的材質，可以知道水中是否有氯。可是他的結論竟然是，商人是騙子，然後"鐵、電解質-出現黃渣不能代表水的好壞。"雖然我知道大陸是真的利用這些農村人不懂物理化學的原理，多少有些坑騙的方式。可是在現代，我看到的是RO逆滲透的水如果直接電解，是不會產生懸浮雜質，可是自來水會耶!代表自來水中含有氯和其他金屬。更有的人說，這些金屬是礦物質，哀哀~所以我說現代的學生能不能有一點自己的思考啊!你會去拿鐵鏽泡過的水來喝嗎?你會拿泡過什麼金屬的水來喝嗎?如果你看到的是地下水旁邊的工廠，你可能不會想喝地下水。如果看到的是幾十年沒更換的地下水管，卡了一層垢，你可能也不會想喝自來水。更何況有些地方的水就算煮開了，都還是有很重的"味道"。
我都不想說在製冰機裡的冰塊其實管路根本也都沒洗過，大家喝飲料也是照喝哩!
不是想要替商人申冤，只是覺得現在的教育好跟不上時代。想當初我也曾經國中時期研究過電解各式材質看能不能導電或發電，因為目的是為了看有哪些材質能夠作為發電材料。可是影片中，老師還註解:我已經知道答案。這不就是說這實驗就是前人走過的結果，果然是為了教學而教學，學生究竟思考了什麼?只有改變電解材質?只有改變電解液?破解了商人騙局?得意了嗎?
愛迪生研究燈泡材質是為了讓人類有光、中國發明指南車是為了讓人們有方向...我是說研究的本質，教育的本質不是為了證明過去式，而是應該要再導入讓學生研究什麼是對人類有幫助的吧!我喜歡一個學生研究助聽器是因為要幫助他的阿公可以聽得更清楚、學生研究蟲蟲吃保麗龍是為了讓環境更少保麗龍。
而且每個年齡層有每個年齡層的教育方式，DIY只停留在國小以下，國中適性發展，高中已經可以知道自己要什麼，大學更是應該要更精進，或者是學習第二第三專長，研究所則是繼續研究對人類有幫助的。
尤其高中和大學，應該教行銷和創業，而不是一昧的強調要進入最好的職場。進入職場要幹嘛，還不是做人家的員工，更何況現在慣老闆那麼多，教大家如何當一個好的老闆不是更好。理財也不懂，行銷也不懂，網路也不懂，結果出社會後，發現做業務的人真的在網路上的發展好像比一般人快。
哀哀~學校沒教的事情好多，出社會後的我越來越難混了!
#我會PHOTOSHOP、Illustratior、攝影基本上都會一點，可是從學校行政助理出來後，發現網路要會網頁、FB行銷、LINE@、影片.....，怎麼學不完的感覺歐~
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